Projetos Pedagógicos

Caros amigos e amigas,

Por fim, publicamos o último projeto pedagógico de 2014. Desta vez o tema “As Bruxas e seus Mistérios”  foi desenvolvido com a turminha do Ciclo 3 Vespertino e com os educadores Maycom Santiago e Wilma Lino. Boa leitura!

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Introdução

Na primeira semana de aula, as crianças do ciclo 3 encontraram o livro da Bruxa Salomé. Logo percebemos o forte interesse do grupo pelo tema das bruxas. Decidimos iniciar o projeto para tratar da magia das bruxas, contextualizar suas histórias e desmistificar o medo que logo notamos em algumas crianças.

Nossos objetivos

  • Fomentar o imaginário;
  • Desmitificar o medo das bruxas;
  • Realizar um paralelo da história das bruxas com as histórias das crianças;
  • Trabalhar os objetivos pedagógicos do ciclo e as áreas de conhecimento.
Projeto Pedagógico - As Bruxas e seus Mistérios

Projeto Pedagógico – As Bruxas e seus Mistérios

O caminhar do Projeto

Começamos o projeto falando sobre as bruxas mais conhecidas, como a Salomé. A bruxa Salomé veio nos visitar algumas vezes. Em seguida, trabalhamos os seguintes aspectos:

Linguagem oral: a partir das hipóteses das crianças e de algumas perguntas para trabalhar com a organização e a estruturação do pensamento, escuta e enriquecimento do vocabulário. As rodas possibilitaram muitas trocas e contribuições para o grupo.

Artes plásticas: trabalhamos as cores primárias e secundárias por meio da ideia das “poções mágicas”. Vimos que as crianças começaram a ser mais cuidadosas com as tintas nas horas de pintura, limpando e secando os pincéis, se esforçando para descobrir diversas tonalidades diferentes com suas poções mágicas.

O Laboratório da Bruxa Salomé: criamos um faz de conta envolvendo o caldeirão da bruxa e diversos ingredientes que viravam feitiços. Trabalhamos as medidas e quantidades. Aproveitamos para levantar e experimentar as hipóteses das crianças sobre várias misturas, como a mistura de água e óleo.

Letramento: elaboramos bilhetes de culinária, convite para uma vertical oferecida pela turma, convite para o teatro – ou seja, com a função da escrita. Elaboramos um livro junto com as crianças. Para isso, levamos vários livros para a sala e mostramos sua estrutura: capa, letras, título, autor e ilustradores. Enquanto construíamos a história, as crianças se escutavam, ouviam a opinião uma da outra, se ajudavam a completa-la. Fizemos com eles também as fotos com as crianças representando as cenas da história e chamamos as famílias para um lançamento de nosso livro ao fim do projeto.

Matemática: utilizamos o calendário – aproveitando os dias da semana, trabalhados na história da Bruxa Salomé. Fizemos outras atividades, como contar os ingredientes da culinária, pesá-los. Aproveitamos as rodas sobre florestas para investigar quantas árvores havia na vivendo. Essas atividades trabalharam a matemática e sua função, o reconhecimento dos números e as quantidades.

Corporalidade: Brincamos com a corrida de água colorida, na qual as crianças tinham o desafio de encher garrafas com águas coloridas sem derrama-las. No início, as crianças se preocupavam mais em correr do que em transportar a água sem derruba-la. Trabalhamos muito equilíbrio, percepção do espaço, coletividade, medidas e cores.

Conclusão

• O medo intenso de algumas crianças nos fez repensar algumas fases do projeto. Por exemplo, Wilma passou a fingir tomar um feitiço e se transformar na Bruxa Salomé na frente das crianças. Desta forma, as crianças foram perdendo o medo, mas sem perder o encanto pela história.

• Para os/as educadores/as, o desafio foi lidar com algumas de suas próprias limitações, como a atuação cênica. O projeto também foi importante para incentivar a pesquisa e a sistematização do trabalho.

• As crianças se envolveram muito no faz de conta do projeto. O grupo se organizou muito, o que ficou nítido na confecção do livro. Quando tiramos as fotos para montar o livro, tivemos que fotografar cena a cena e as crianças demonstraram empolgação e concentração.

• Para a fechar o projeto, fizemos o lançamento do livro “Festa na Floresta”, com a participação das famílias. Lemos o livro para os/as convidados/as e terminamos a tarde com autógrafos dos/as autores (a turma). Este foi um momento muito emocionante para os pais e mães, educadores/as e, principalmente, para as crianças.

Galeria de fotos

Projetos Pedagógicos

Caros amigos e amigas,

Falemos agora sobre o projeto pedagógico “O Trem das Cores”. Desenvolvido com a turminha do Ciclo 4 Vespertino e com os educadores Cristiane Fernandes e Pablo Martins. Boa leitura!

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Introdução

Projeto Pedagógico "O Trem das Cores"

Projeto Pedagógico “O Trem das Cores”

O interesse da turma pela mistura das tintas e a descobertas das cores era notável. Depois de passarmos um semestre apresentando diferentes técnicas artísticas nas quais poderiam explorar as cores, materiais, sua expressão e criatividade, percebemos que esse impulso permaneceu no semestre seguinte.

A partir da investigação de alguns elementos junto às crianças, buscamos explorar os elementos estéticos contidos em nosso ambiente para levar as crianças a pensarem sobre suas percepções e sensações, ampliando seu olhar sobre o mundo e suas possibilidades expressivas. Para além da exploração das cores, suas composições e elementos, levamos as crianças a explorarem uma grande diversidade de expressões artísticas, por meio do estudo da história da expressão humana, da apreciação de diversos artistas e perspectivas de produção estética humana e cultural.

O Trem das Cores

O registro fotográfico serviu como detonador do processo de observação e pesquisa estética. Pedimos para as crianças que fotografassem quaisquer elementos existentes na Vivendo. A partir desses registros, construímos uma classificação de cores junto à turma. Utilizamos esta base para questioná-las sobre a origem das cores. Anotamos suas hipóteses e a partir disso iniciamos o trabalho de exploração das cores, desvendando sua formação através dos pigmentos e da luz, ajudando as crianças a criarem sua própria paleta de cores.

Em seguida, voltamos nossos olhares para a história da expressão humana, viajando pela expressão dos homens das cavernas, dos povos indígenas do Brasil, pela arte no museu e também na rua. Para tal, exploramos e vivenciamos técnicas relacionadas aos estudos dessas manifestações expressivas e de diversos artistas que nos apresentavam perspectivas distintas.

Desejávamos que a arte encontrasse caminhos fora dos filtros da racionalidade, manifestando-se através de sentimentos e sensações viscerais e sensoriais.

Projeto Pedagógico "O Trem das Cores"

Projeto Pedagógico “O Trem das Cores”

Assim, experimentamos Jackson Pollock, pedindo que as crianças doassem a seus movimentos de pintura, sentimentos diversos. Buscamos inspiração em Kandinsky, utilizando-nos de música para que as crianças explorassem suas sensações sonoras e poéticas. Descobrimos formas e linhas e um pouco da cultura espanhola investigando Miró. Viajamos pelo universo surrealista das obras de Salvador Dali, dando vazão à nossa fantástica imaginação.

Após muitas explorações, livres de estéticas preocupadas com a representação do real, adentramos o universo dos retratos. Para ampliar as referências das crianças a respeito das representações que os/as pintores/as faziam das pessoas e de si mesmos/as, trouxemos Picasso, Dali, Tarsila do Amaral, Anna Marie Holm, Van Gogh, Andy Warhol, Frida Khalo e Klimt. Essas experiências ampliaram a percepção das crianças sobre si mesmas e sobre seus/suas colegas. O desenho da figura humana ficou mais elaborado e repleto de nuances físicas e emotivas.

Essas experiências provocaram muitos questionamentos sobre nossa condição de artistas. Vimos que cada um/a tem sua trajetória e que todos/as somos artistas desde sempre, que basta desejarmos utilizar nossa expressão. Agora, se nossa expressão artística se tornará profissão, exercício, hobbie ou desejo pontual, vai depender da vontade de cada um/a. Resolvemos então, ir aos espaços de exposição para vermos suas formas de apresentação e organização. Não para copiá-las, mas para observar elementos que auxiliam que o visitante adentre na perspectiva do artista.

Iniciamos esse passeio pela exposição do Kandinsky e partimos para uma exploração artística no cotidiano das cidades e das pessoas. Para tal, fomos para a rua. Brasília em si é uma obra de arte! O grafite, o stencil e o mural, enriqueceram os monumentais prédios, praças e paisagens dos consagrados criadores de Brasília. Num mesmo passeio falamos de grafite, de stencil, de Athos Bulcão, de Oscar Niemeyer, de Lúcio Costa e Burle Marx. A partir dessa experiência, as próprias crianças exploraram o grafite, criando matrizes de stencil e aplicando pela Vivendo.

Finalmente, terminamos nosso projeto num domingo maravilhoso! Reunimo-nos, pais, mães, avós, crianças e educadores/as para preparar a grande exposição. Foi uma experiência maravilhosa que ficará guardada eternamente em nossos corações. O trabalho em equipe produziu uma linda e acolhedora exposição.

Festa da Vivendo

Muchachos e Muchachas,

Sábado, dia 19 de setembro de 2015, foi um dia para encontrar os bons amigos/as. Com o tema ERA UMA VEZ NO MÉXICO celebramos aquele belo país e dançamos até o sol dar as caras. Queremos agradecer a todos que ajudaram direta e indiretamente no sucesso da nossa festa. E não poderíamos deixar de publicar fotos clicadas por nossos convidados/as.

Publicou alguma foto? Manda pra gente no e-mail: comunicacao@vivendoeaprendendo.org.br

Arribaaaaa!!!

Festa da Cultura Popular 2015

No sábado, dia 29 de agosto de 2015, a nossa Festa da Cultura Popular – FCP celebrou e ampliou o contato com diversas manifestações culturais dos povos indígenas do Brasil.

No dia da festa foram realizadas várias oficinas e brincadeiras relacionadas à cultura indígena, tais como fabricação de artefatos com argila e pintura corporal e algumas brincadeiras como cabo de guerra, corrida da tora e do saci. Houve espaço também para uma bela exposição repleta de objetos, livros e imagens referenciais aos povos indígenas.

 

Fotos da Festa Junina 2015

Cumadis e Cumpadis,

Nosso arraiá foi bão demais, oxente!! E vê só que tanto de gente “bunita” nesta festa!

Fotos por Joe Espindola e Gabriel Tavares.

 

Fotos da Festa da Vivendo

Amigos e Amigas,

Alguns registros da nossa festa. Você tem alguma foto bacana e quer publicar por aqui? Manda as imagens para comunicacao@vivendoeaprendendo.org.br

Muito obrigado a todos pela presença!

Venda de ingressos – Festa da Vivendo

Queridos e Queridas,

A partir de hoje (segunda-feira dia 11 de maio 2015) já estão a venda os ingressos da nossa Festa. Atentem que no dia será mais caro, logo corram para garantir seu ingresso com preço especial.

Seguem os dias/horários de venda:

Segunda a Sexta – 10:00 às 12:00 (manhã) – R$ 30,00
Segunda a Sexta – 14:00 às 18:00 (tarde) – R$ 30,00
Sábado – 09:00 às 18:00 e 22:00 até quando tivermos ingressos para vender – R$ 40,00
Compra do ingresso e consumo apenas em dinheiro

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FESTA DA VIVENDO – MARACATU ATÔMICO: 18 ANOS SEM CHICO!
Quando: sábado 16 de maio às 22:00
Onde: 604 norte (atrás do Clube da Vizinhança)
Mesa com pães, patês e muitas frutas
Festa para maiores de 18 anos

DJ´s confirmados:

Batucada V&A
Biofa/Pablo Ornelas
Emídio
Cookie Valentino
The Gud The Nait
Maraskin
Clarice Garcia

Chila, Relê, Domilindró!!!!