Edital para professores (aberto)

O Fórum de Admissão, Avaliação e Progressão (Faap) da Associação Pró- Educação Vivendo e Aprendendo torna público o processo seletivo para o cargo de Professor de Educação Infantil, com a finalidade de contratação para assumir o quadro de professores efetivos da instituição.

O candidato poderá apresentar sua candidatura de duas formas:

– Anexar e enviar seu curriculum vitae para o e-mail faapvea@gmail.com até às 23:59 do dia 08/09/2015. Deve estar indicado no campo assunto “CURRÍCULO PROFESSOR” ou;

– Entregar pessoalmente seu Curriculum vitae impresso em nossa escola no endereço: SGAN 604, s/n, Módulo C (atrás do Clube da Vizinhança da asa norte) até 08/09/2015, às 18:00. Somente com a entrega deste documento a candidatura se tornará válida.

Clique no ícone abaixo, baixe o arquivo e confira as informações. Boa sorte!

 

 

* Somente com a entrega deste documento a candidatura se tornará válida.

Festa da Cultura Popular 2015

No sábado, dia 29 de agosto de 2015, a nossa Festa da Cultura Popular – FCP celebrou e ampliou o contato com diversas manifestações culturais dos povos indígenas do Brasil.

No dia da festa foram realizadas várias oficinas e brincadeiras relacionadas à cultura indígena, tais como fabricação de artefatos com argila e pintura corporal e algumas brincadeiras como cabo de guerra, corrida da tora e do saci. Houve espaço também para uma bela exposição repleta de objetos, livros e imagens referenciais aos povos indígenas.

Confiram alguns registros fotográfico da nossa festa.

 

Vaga de estágio 2015 (encerrado)

O Fórum de Aprovação, Avaliação e Progressão (Faap) da Associação Pró‐Educação Vivendo e Aprendendo torna público o processo de seleção de Estagiários (as), para desenvolver a atividade de Educação Infantil, com início em janeiro de 2016 e para formação de cadastro reserva.

Entregar pessoalmente em nossa escola (SGAN 604, s/n, Lote C, fd. Telefone: 3321-3581), ou via e-mail (faapvea@gmail.com) o Curriculum vitae até 30/08/2015, às 23:59h. Somente com a entrega deste documento a candidatura se tornará válida.

Clique no ícone abaixo, baixe o arquivo e confira as informações. O prazo de inscrição vai até 05 de abril. Boa sorte!

 

 

* Somente com a entrega deste documento a candidatura se tornará válida.

Projetos Pedagógicos

Caros amigos e amigas,

Mais um projeto pedagógico desenvolvido em 2014 e desta vez apresentamos o projeto Profissões. Este trabalho foi realizado com a turminha do Ciclo 3B Matutino e com as educadoras Kênia e Nathalia. Divirtam-se.

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Projeto Pedagógico - Profissões

Projeto Pedagógico – Profissões

Introdução

Em muitas situações, quando crianças choram e não querem deixar os pais irem embora, damos a explicação de que eles e elas precisam ir trabalhar, e para nós adultos, essa é uma explicação satisfatória, porém, nunca paramos para nos perguntar qual o sentido disso para as crianças. Será que elas entendem esse conceito de trabalho? Será que elas sabem no que o pai ou a mãe trabalha? Essas eram perguntas feitas frequentemente em momentos de conversa mais descontraída entre as crianças. E então suas hipóteses iam surgindo sobre o assunto. A partir desse interesse, demos início ao nosso projeto.

A descoberta das profissões

Nosso primeiro passo foi aproximar essa realidade das crianças, colocando de forma palpável o trabalho dos pais. Escrevemos uma carta que perguntava onde era o trabalho dos pais e mães e então, marcamos cada um no mapa, tornando concretas as informações recebidas. Também perguntamos na carta qual a profissão de cada um e o que ele/ela fazia lá. E conversamos sobre as respostas, lemos todas as cartas e falamos sobre cada um que estava presente.

Em seguida chamamos os pais e mães para dentro da sala verde, deixando que eles/as mesmos explicassem o que faziam em seus empregos. Foram rodas maravilhosas, pois além de explicar as profissões, têm aproximados os pais de todas as crianças da turma.

Ainda dentro do projeto, fizemos faz- de – conta de biólogo, acunpunturista e diplomata; registramos os direitos da criança da sala verde; construímos um esquema com os nomes dos pais e mães, assim como de suas profissões. Enfim, os desdobramentos das rodas foram os mais diversos e com os mais variados objetivos. A partir dessas consequências conseguimos trabalhar a criatividade, a motricidade fina, a cooperação, o letramento e os posicionamentos no tempo e no espaço.

Para finalizar a exploração pelo universo das profissões, sentimos a necessidade de colocar as crianças em posições mais protagonistas dentro do projeto. Assim, as crianças puderam criar as profissões que elas achavam que o mundo precisava. Nesse processo, as ideias foram as mais variadas. Instigamos as crianças a pensarem quais as roupas que seriam usadas, em que lugar trabalhariam, quais instrumentos precisariam, se a profissão contaria com ajudantes, etc. Enquanto uns construíam suas ideias no momento da fala, outros davam sugestões e problematizavam questões (“Onde você vai arrumar tanta água?” “Você vai dar conta de fazer isso sozinho?”).

O projeto foi finalizado com as crianças se colocando na posição que viram os pais e mães ocuparem durante semanas: a de mostrar para a sala verde o que a profissão que inventaram. Para isso, reunimos as famílias em roda e pedimos para que as crianças falassem sobre a profissão que inventaram. Alguns vestidos com as roupas que produziram, outros no colo do pai ou da mãe, outros pedindo ajuda para os(as)amigos(as), falaram sobre o que era feito nas profissões, quais os instrumentos eram necessários, etc.

Projeto Pedagógico - Profissões

Projeto Pedagógico – Profissões

Conclusão

O projeto foi muito enriquecedor para todos/as nós. Embora algumas vezes tivéssemos a impressão de que as crianças não estavam aprendendo inteiramente o que queríamos transmitir, logo tornou-se perceptível que cada criança saía da roda com alguma provocação, que foge aos olhares do adulto, e que contribui para a sua percepção de mundo.

Também foi possível entrar em contato com um dos diferenciais da Vivendo: a possibilidade de aproximação das famílias ao contexto pedagógico. O fato de o projeto estar centrado no que os pais e mães fazem em seu trabalho foi também uma concretização de que o conhecimento que vem da vida cotidiana pode ensinar muito.

Construir uma profissão nova foi um processo criativo importante para as crianças, visto que elas puderam usar a imaginação para pensar na totalidade da profissão (onde o trabalho acontecerá; se terá uniforme ou não, se precisará de ajuda de alguém, se outras profissões poderão contribuir para o trabalho) foi desafiador e instigante.

Projetos Pedagógicos

Caros amigos e amigas,

Aos poucos publicaremos os trabalhos pedagógicos que foram desenvolvidos em 2014. O primeiro projeto foi realizado com a turminha do Ciclo 1 Matutino e com os educadores Diego Barrios e Tereza Cristina. Com vocês As Minhocas.

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Projeto Pedagógico - As Minhocas

Projeto Pedagógico – As Minhocas

Introdução
O projeto das minhocas surgiu a partir do interesse das crianças, tornando-se uma oportunidade de trazer outras questões para a turma. Organizamos o projeto em duas fases, nas quais trabalhamos os seguintes aspectos:

1ª Fase – Exploração dentro e fora de sala
– Levantamento de hipóteses e noções sobre as minhocas.
– Como elas são e como vivem, descobrir aspectos da vida das minhocas (incluindo questões como: o que elas comem? Minhoca também faz cocô?)
– Como é o corpo das minhocas?
– Músicas sobre minhocas nas atividades de musicalização.

2ª Fase – Contato prático com as minhocas
– Explorar sensorialmente, manusear as minhocas.
– Perceber seus movimentos e características físicas.
– Exploração da terra do minhocário.

O caminhar do projeto
Começamos o projeto com momentos de contato das crianças com as minhocas, por exemplo, trazendo- as para que as crianças as segurassem nas mãos. Falamos então sobre o cuidado com os bichinhos, e sobre a ação deles na terra, como o cocô delas é importante para as plantas.
Um dos objetivos do projeto foi trabalhar a identidade individual das crianças através da confecção de minhocas de estimação para cada uma. Fizemos as minhocas com meias recheadas de jornal, e cada uma foi elaborada de acordo com as preferências das crianças.

Um dos objetivos do projeto foi trabalhar a identidade individual das crianças através da confecção de minhocas de estimação para cada uma. Fizemos as minhocas com meias recheadas de jornal, e cada uma foi elaborada de acordo com as preferências das crianças.

Cada minhoca tinha seu nome e costumávamos levá-las para as rodas para conversar sobre suas diferenças físicas. Foi uma forma divertida de colocar a possibilidade de diversidade dentro do grupo, as crianças se envolveram em alguns diálogos e debates sobre suas próprias características físicas.

Fizemos brincadeiras que procuram explorar o domínio do corpo de acordo com a percepção da música. Brincamos de estátuas com músicas como “o carnaval das minhocas” do Palavra Cantada. Toda vez que a música parava, as crianças ficavam paradas em uma posição, rindo e se divertindo no prazer de descobrir as possibilidades do próprio corpo. Procuramos explorar os movimentos das minhocas e trazer isso para o universo das crianças. Levantamos hipóteses a respeito de como elas se mexem, se usam pernas ou não, e elaboramos um circuito em que as crianças deveriam passar dentro de um túnel de minhocas, quase se arrastando, o que foi bastante desafiador para elas.

Como proposta de encerramento do projeto, tivemos a ideia de plantar mudas na Vivendo, já que estávamos explorando a terra como habitat das minhocas. Esperamos que essas plantinhas se tornem árvores e acompanhem as crianças em sua trajetória na Vivendo.

Projeto Pedagógico - As Minhocas

Projeto Pedagógico – As Minhocas

Conclusão

Sentimos que o nosso projeto das minhocas foi uma ferramenta importante para trazer para as rodas iniciais um tema interessante, que despertou a atenção das crianças. A partir disso, conseguimos desenvolver trabalhos importantes com o grupo. Exemplo disso é a grande exploração da linguagem oral das crianças. No nosso contato direto com as minhocas, descobrimos diferentes aspectos da vida desses bichos, como o que comem, de que forma se movimentam na terra, e como agem nesse ambiente. Com o minhocário, exploramos as características físicas das minhocas e do ambiente em que vivem, as crianças queriam conhecer, pegar e manusear os bichinhos. Conversamos sobre como cuidar das minhocas e porque elas são importantes para as pessoas.

As minhocas feitas com meia foram um processo interessante.. As crianças se deram conta dessa diversidade de minhocas e isso favoreceu uma conversa sobre diferenças no corpo e auto percepção corporal. Por outro lado, elas atuaram como um bichinho de estimação das crianças, que as acompanhou na rotina do Ciclo 1 durante o período do projeto. Essas produções concretas também atuaram como um elemento facilitador da socialização e da formação do grupo da sala lilás.

Semana pedagógica 2015.2

Nossos professores participaram, no último dia da semana pedagógica, de uma oficina sobre questões raciais para educação. Esta oficina foi oferecida pela ONG Nipe e presidida por Dea Vilela, ex-professora da Vivendo.

Confiram as fotos desta prática.